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赵文化融入研究生职业伦理教育的 实践机制研究

作者

  • 柴博悦
    河北工程大学区域文化传承创新与高质量发展研究中心 , 中国
期: 第 1 卷第 1 期 (2025 年): 《社会科学研究与实践》(Social Science Research and Practice ,SSRP)
关键词:
赵文化；职业伦理教育；研究生教育

摘要

职业伦理教育是研究生培养中价值塑造的核心环节，赵文化精神强调务实、诚信、创新与合作，与现代职业伦理准则高度契合。本文以赵文化精神为切入点，通过课程体系重构、案例教学创新、校企协同实践及师资能力提升等实践机制探讨其与研究生职业伦理教育的融合路径。在深刻领域赵文化精神内核后，结合当前河北工程大学研究生培养实践，提出职业伦理教育的具体实施方案，有效将传统文化精髓转化为学生的职业伦理素养，为研究生教育提供兼具文化底蕴与时代价值的伦理教育模式，助力社会可持续发展。

如何引用

柴博悦. (2025). 赵文化融入研究生职业伦理教育的 实践机制研究. 社会科学研究与实践, 1(1), 24–28. 取读于 从 http://www.sci-open.net/index.php/SSRP/article/view/236
ACM（计算机协会会议） ACS（美国化学会） APA（美国心理学会） ABNT（巴西技术标准协会） 芝加哥（作者-日期） 哈佛格式 IEEE（电气电子工程师协会） MLA（现代语言协会） Turabian（注释-书目） 温哥华格式
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参考

张霄.专业学位教育与应用伦理的专业性[J].江苏行政学院学报,2024,(04):5-11+23.

张霄.当代应用伦理学与中国应用伦理专业学科建设[J].哲学动态,2023,(09):12-20+127-128.

李山梅.MPAcc职业伦理教育思路拓展实践[J].教育教学论坛,2017,(23):38-39.

王钰,刘惠琴,杨斌.研究生职业伦理教育课程建设探究[J].学位与研究生教育,2016,(11):56-59.

王钰,刘惠琴,杨斌.研究生职业伦理教育课程建设探究[J].学位与研究生教育, 2016(11):56-59.

作者简介

  • 柴博悦
    sci-open@163.com
    河北工程大学区域文化传承创新与高质量发展研究中心 , 中国

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