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利用生活小实验激发初中生创客思维的实践分析

doi https://doi.org/10.63887/je.2025.1.2.19

作者

期: 第 1 卷第 2 期 (2025 年): 《教育学》(Journal of Education ，JE)
关键词:
生活小实验；初中生；创客思维；激发策略

摘要

在基础教育深化改革的背景下，如何通过生活化场景培养学生的创新素养成为重要命题。文章聚焦初中阶段创客思维培养的实践路径，通过系统分析生活小实验与创客教育的多维契合性，揭示了当前初中生创客思维发展存在的思维定式、资源制约、学科割裂等现实困境。融入生活元素的实验项目能有效激活学生的创新思维和可持续创新意识，其成果转化率有效提升，跨学科方案完整度增长。

如何引用

杨燕. (2025). 利用生活小实验激发初中生创客思维的实践分析. 教育学, 1(2). https://doi.org/10.63887/je.2025.1.2.19
ACM（计算机协会会议） ACS（美国化学会） APA（美国心理学会） ABNT（巴西技术标准协会） 芝加哥（作者-日期） 哈佛格式 IEEE（电气电子工程师协会） MLA（现代语言协会） Turabian（注释-书目） 温哥华格式
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参考

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