高中英语写作中逻辑衔接词使用频率与成效的分析
摘要
在英语学习中，良好的写作能力是衡量一个学生英语运用水平的重要指标之一。在高中英语写作中，逻辑衔接词的正确使用直接影响了文章的连贯性和逻辑性，因此是评价文章质量的重要因素。本研究对高中生英语写作中逻辑衔接词的使用情况进行了深入研究，利用定量分析的研究方法，对昆山地区三所高中的英语写作样本进行了系统的分析。研究结果表明，高中生在英语写作中对逻辑衔接词的使用存在一定的问题，如使用频率偏低，种类偏单一，使用错误率相对较高等。通过进一步对比分析发现，使用逻辑衔接词的频率与写作成效之间存在着正相关关系，使用逻辑衔接词的范围和准确性越高，学生的写作分数也越高。此研究结果对于提高高中生英语写作能力及教学方法的改进提供了宝贵参考。
如何引用
参考
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