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叙事团体辅导的心理学密码：解密中职生自我效能感背后的情感与认知力量

doi https://doi.org/10.63887/tfet.2025.1.2.11

作者

  • 韩爱花
    吉林省延吉市职业高级中学 , 中国
期: 第 1 卷第 2 期 (2025 年): 《教育科技前沿》（The Frontiers of Education Technology）
关键词:
叙事团体辅导；自我效能感；中职生心理健康

摘要

markdown叙事团体辅导是一种以故事为主线，以团体为载体的心理辅导方式。本研究以中职生为研究对象，探讨叙事团体辅导如何影响他们的自我效能感，以及背后的情感与认知力量。研究采用定性研究方法，通过深度访谈和观察，收集了大量的实证数据。研究发现，叙事团体辅导能够有效提升中职生的自我效能感，其背后的机制主要包括：1）通过分享和反思个人经历，帮助学生认识和接纳自我，增强自我认同感；2）通过团体的支持和鼓励，增强学生的归属感和自信心；3）通过故事的引导和启发，激发学生的思考和想象力，提升他们的问题解决能力。这些因素共同作用，使得学生的自我效能感得到提升，情感得到疏导，认知能力得到提升。这为我们提供了一个新的视角，理解和提升中职生的心理健康和学习效能。

如何引用

韩爱花. (2025). 叙事团体辅导的心理学密码：解密中职生自我效能感背后的情感与认知力量. 教育科技前沿, 1(2). https://doi.org/10.63887/tfet.2025.1.2.11
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参考

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作者简介

  • 韩爱花
    吉林省延吉市职业高级中学 , 中国

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