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基于项目式学习的智能安防多模态身份识别与行为分析教学实践研究

作者

期: 第 1 卷第 2 期 (2025 年): 《教育研究与实践》（Journal of Educational Research and Practice，ISSN3058-3349）
关键词:
项目式学习；智能安防；多模态身份识别；行为分析；教学实践

摘要

文章把目光放在智能安防领域上，探究依托项目式学习展开多模态身份识别与行为分析教学操作的情况。通过阐述项目式学习在这种教学操作里的应用意义，剖析当下教学操作所存有的问题，然后从教学目的指定、教学资源融合、教学进程推进以及教学评价改善这几个方面给出具有针对性的应对策略。经过实际操作可知，项目式学习可切实加强学生的操作能力、革新思维以及团队合作能力，从而给智能安防领域塑造高素质应用型人才给予有用的参照。

如何引用

李双鼎, 沈津竹, & 王占鹏. (2025). 基于项目式学习的智能安防多模态身份识别与行为分析教学实践研究. 教育研究与实践, 1(2), 67–71. 取读于 从 http://www.sci-open.net/index.php/JERP1/article/view/527
ACM（计算机协会会议） ACS（美国化学会） APA（美国心理学会） ABNT（巴西技术标准协会） 芝加哥（作者-日期） 哈佛格式 IEEE（电气电子工程师协会） MLA（现代语言协会） Turabian（注释-书目） 温哥华格式
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参考

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