•  栏目 研究性文章

利用技术手段促进学龄前儿童游戏互动式课程设计的创新

doi https://doi.org/10.63887/tfet.2025.1.4.1

作者

期: 第 1 卷第 4 期 (2025 年): 《教育科技前沿》（The Frontiers of Education Technology）
关键词:
技术手段；学龄前儿童；游戏互动式课程设计；课程优化；教学质量提升

摘要

本篇文章着重探究了科技在助力学龄前儿童游戏互动式课程设计上的应用和作用。儿童在学习过程中，社交游戏是关键的学习途径之一。科技优化的互动课程设计，能够明显提升学习效果。基于对现有儿童游戏互动式课程的理解，以及对学龄前儿童心理特性及学习需求的洞察，提出一套新颖的课程设计哲学。详细考察了科学技术如何融入课程设计，进而探索出一套完善的游戏互动式课程设计的创新方法。

如何引用

刘昕, & 卢正娟. (2025). 利用技术手段促进学龄前儿童游戏互动式课程设计的创新. 教育科技前沿, 1(4). https://doi.org/10.63887/tfet.2025.1.4.1
ACM（计算机协会会议） ACS（美国化学会） APA（美国心理学会） ABNT（巴西技术标准协会） 芝加哥（作者-日期） 哈佛格式 IEEE（电气电子工程师协会） MLA（现代语言协会） Turabian（注释-书目） 温哥华格式
下载引用

参考

沈文婷.学龄前儿童博物馆美育主题课程设计及教学策略研究[J].艺术教育,2023,(07):256-260.

周国霞，周明.学龄前儿童体能训练课程设计原则及模式分析[J].当代体育科技,2020,10(15):130-131.

姜小茜，阮超.浅谈学龄前儿童绘画游戏应用设计[J].大众文艺：学术版,2019,0(17):118-119.

陈慧珍，杨亚萍.学龄前儿童家具的游戏性设计[J].工业设计,2021,(06):106-107.

胡桢，张小平.学龄前儿童家具中的互动设计研究[J].设计,2023,36(06):136-139.

作者简介

版权

未提供许可协议