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《高级PLC控制技术》课程校本化实施的研究

doi https://doi.org/10.63887/tfet.2025.1.2.9

作者

  • 雷艳
    神木职业技术学院 , 中国
期: 第 1 卷第 2 期 (2025 年): 《教育科技前沿》（The Frontiers of Education Technology）
关键词:
高级PLC控制技术；校本化实施；课程改革

摘要

随着我国工业自动化水平的不断提升，PLC控制技术在各个领域的应用越来越广泛，其中《高级PLC控制技术》作为自动化专业的核心课程之一，其教学质量直接关系到学生的实际应用能力。本研究以《高级PLC控制技术》课程为对象，通过对当前高等院校该课程教学现状的调查分析，发现存在课程内容脱离实际、教学方法单一、实践环节缺乏等问题。因此，提出了校本化实施的研究方案，该方案基于工业现场的实际需求，结合学校的教育资源，实施课程内容的更新、教学手段的创新和实践能力的培养。研究结果显示，校本化实施方案能够有效提高学生的学习兴趣，增强其实践操作能力和解决实际问题的能力，从而提高了《高级PLC控制技术》课程的教学质量和学生的综合素质。本研究对推进工科专业课程改革，提升教学效果具有一定的参考价值。关键词：高级PLC控制技术；校本化实施；课程改革；教学质量

如何引用

雷艳. (2025). 《高级PLC控制技术》课程校本化实施的研究. 教育科技前沿, 1(2). https://doi.org/10.63887/tfet.2025.1.2.9
ACM（计算机协会会议） ACS（美国化学会） APA（美国心理学会） ABNT（巴西技术标准协会） 芝加哥（作者-日期） 哈佛格式 IEEE（电气电子工程师协会） MLA（现代语言协会） Turabian（注释-书目） 温哥华格式
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参考

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作者简介

  • 雷艳
    神木职业技术学院 , 中国

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