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职业院校会计教师AI教学能力提升路径研究

doi https://doi.org/10.63887/tfet.2025.1.2.10

作者

  • 王荣
    天津石油职业技术学院 , 中国
期: 第 1 卷第 2 期 (2025 年): 《教育科技前沿》（The Frontiers of Education Technology）
关键词:
人工智能;会计教师;AI教学

摘要

本研究针对人工智能技术重塑会计行业的时代背景，聚焦职业院校会计教师AI教学能力不足的核心问题，构建"技术适配-教学重构-评价闭环"三位一体理论框架。通过全国62所职业院校的实证调研发现：85%院校仍使用传统财务软件（中国会计学会，2023），仅14%教师能操作智能财税系统，形成"技术脱节-能力断层"的双重矛盾。基于天津石油职业技术学院的实践验证，创新提出以下路径：技术适配：开发轻量化财务机器人实训平台；教学重构：设计"双轨四阶"教学模式；评价闭环：构建教师能力雷达图与学生区块链成长档案；会计教师AI教学能力提升路径一个新的思路。

如何引用

王荣. (2025). 职业院校会计教师AI教学能力提升路径研究. 教育科技前沿, 1(2). https://doi.org/10.63887/tfet.2025.1.2.10
ACM（计算机协会会议） ACS（美国化学会） APA（美国心理学会） ABNT（巴西技术标准协会） 芝加哥（作者-日期） 哈佛格式 IEEE（电气电子工程师协会） MLA（现代语言协会） Turabian（注释-书目） 温哥华格式
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参考

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李华.自适应学习技术在会计教学中的理论与实践[J].教育技术研究,2022,(3):78-84.

王强.财务机器人+会计实训模式在高职院校的应用研究[J].会计教育,2020,(6):33-37.

中国会计学会.中国智能财务人才发展报告2023[R].北京:经济科学出版社,2023.

教育部.职业教育数字化转型行动计划[Z].教职成〔2022〕8号,2022.

作者简介

  • 王荣
    天津石油职业技术学院 , 中国

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