•  栏目 研究性文章

问题导向学习法在心血管疾病诊断思路培养中的应用研究

doi https://doi.org/10.63887/tfet.2025.1.3.13

作者

期: 第 1 卷第 3 期 (2025 年): 《教育科技前沿》（The Frontiers of Education Technology）
关键词:
问题导向学习法；心血管疾病；诊断思路；医学教育

摘要

本研究探讨问题导向学习法（PBL）在心血管疾病诊断思路培养中的应用效果。选取2022年10月至2024年10月期间某三甲医院120名临床医学专业五年级学生，随机分为对照组和观察组。对照组采用传统教学法，观察组应用PBL教学法。结果显示，观察组在理论考核、病例分析能力及临床思维能力方面均显著优于对照组（P<0.001）。PBL通过小组讨论、递进式问题设计及思维导图的运用，有效提升了学生的诊断能力。

如何引用

宿东升, & 王丰云. (2025). 问题导向学习法在心血管疾病诊断思路培养中的应用研究. 教育科技前沿, 1(3). https://doi.org/10.63887/tfet.2025.1.3.13
ACM（计算机协会会议） ACS（美国化学会） APA（美国心理学会） ABNT（巴西技术标准协会） 芝加哥（作者-日期） 哈佛格式 IEEE（电气电子工程师协会） MLA（现代语言协会） Turabian（注释-书目） 温哥华格式
下载引用

参考

卢云霞.问题导向教学法在心血管临床护理带教中的应用分析[J].中西医结合心血管病电子杂志,2022,(17):131-133.

马美娟.临床专业学位硕士研究生科研能力培养问题探讨[J].亚洲急诊医学病例研究,2024,12(3):71-75.

陈强.心血管内科临床见习教学中应用以问题为导向的教学方法的效果分析[J].中国卫生产业,2021,18(34):128-130.

裴静娴.心血管系统整合课程教学改革的实践与思考[J].中国继续医学教育,2021,13(2):5-6.

王彧姣."问题为导向"的床旁交接班模式在急诊科应用效果评价[J].中华卫生应急电子杂志,2020,6(2):4-5.

作者简介

版权

未提供许可协议